La Real Academia de Ciencias de España (RAC) y la Comunidad de Madrid -a través de su Centro Territorial de Innovación y Formación- han organizado un curso dirigido a profesores de Educación Primaria y Secundaria para proporcionarles herramientas con las que combatir la desinformación científica desde las aulas.

Bajo el título “Huye de los bulos en ciencia. Acércate a las fuentes”, el curso se celebrará entre el 5 de octubre y el 14 de diciembre en la sede de la RAC, en Madrid, y reunirá a académicos e investigadores para analizar algunos de los temas científicos que generan más dudas y contenidos engañosos. El curso contará con 15 horas de formación presencial y Enel mismo podrán participar 25 profesores de la Comunidad de Madrid.

Cambio climático, vacunas, evolución, terraplanismo, llegada del ser humano a la Luna y posibilidad de vida fuera de la Tierra serán algunos de los asuntos que se abordarán durante las cinco sesiones previstas.

La iniciativa parte de la necesidad de facilitar al profesorado recursos que le permitan acercar a los alumnos las fuentes científicas y la evidencia disponible, así como fomentar el pensamiento crítico ante la información que reciben a través de internet y las redes sociales.

El programa comenzará el 5 de octubre con una sesión sobre cambio climático a cargo de los académicos José Manuel Moreno, de la Universidad de Castilla La Mancha y Laia Alegret de la Universidad de Zaragoza. Ambos abordarán las evidencias científicas sobre este fenómeno, así como el trabajo del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC) y los acuerdos internacionales en esta materia.

La Real Academia de Ciencias de España, fundada en 1847, desarrolla entre sus actividades la divulgación y difusión del conocimiento científico, mientras que los centros territoriales de innovación y formación de la Comunidad de Madrid ofrecen formación permanente al profesorado.

La iniciativa busca así trasladar al ámbito educativo el conocimiento generado por la comunidad científica y contribuir a que los estudiantes dispongan de herramientas para diferenciar entre información respaldada por evidencias y contenidos que carecen de base científica.

El programa puede consultarse en el siguiente enlace.