La revista Nature Communications Physics ha publicado el manifiesto “Mujeres en la cuántica”, un documento aparecido en noviembre y que pone el foco en la situación de las mujeres en el ámbito de la física y, en particular, en la física cuántica. El texto alerta de que, aunque la presencia femenina ha aumentado en las primeras etapas académicas, su representación disminuye de forma significativa en los puestos de mayor responsabilidad.

Las autoras del manifiesto reclaman un cambio estructural en la comunidad científica. Entre sus principales objetivos se encuentran dar mayor protagonismo a las mujeres científicas, redistribuir el poder y la toma de decisiones, y combatir los sesgos de género, el acoso y otras prácticas discriminatorias que aún persisten en el entorno investigador. El documento también propone repensar los criterios de evaluación científica, incorporando aspectos como el valor del trabajo en equipo y la diversidad de las trayectorias profesionales, más allá de los indicadores puramente cuantitativos.

El texto aspira a generar un cambio profundo y duradero que mejore la situación no solo de las mujeres, sino también de otros colectivos escasamente representados, con el objetivo de fortalecer a toda la comunidad científica. “Es hora de un cambio real que requiere la participación de todos”, señalan sus autoras.

Entre ellas se encuentra la académica de la RAC Gloria Platero, quien subraya que la baja participación femenina en la física es un fenómeno histórico. “La presencia de mujeres en la investigación en física ha sido minoritaria a lo largo de la historia. En el campo de la física cuántica, muchas científicas del siglo XX vieron cómo sus descubrimientos no eran reconocidos hasta décadas después o se atribuían únicamente a sus colegas”, explica.

Platero advierte de que este patrón se mantiene en la actualidad a través del denominado “efecto goteo”: un alto porcentaje de mujeres inicia estudios en física, pero va abandonando la carrera científica en etapas sucesivas, de modo que solo unas pocas alcanzan los niveles más altos. A su juicio, las causas se encuentran en la educación familiar y escolar, la falta de referentes femeninos y la inseguridad generada por comportamientos discriminatorios en el entorno académico y profesional.

Para revertir esta situación, la investigadora defiende una mayor divulgación de la ciencia que visibilice el papel de las mujeres en la física, así como la incorporación de referentes femeninos en los libros de texto, como una herramienta clave para fomentar vocaciones y reducir las desigualdades desde las primeras etapas educativas.